2026年6月12日下午，学院在J12-303会议室举办“课赛融通”经验分享会。本次分享会聚焦课赛融通育人模式的创新探索，旨在为全院教师搭建交流平台，推动学科竞赛与课程教学的深度融合，为应用型人才培养注入新动能。
会议伊始，王清玲院长作开场致辞。她指出，课赛融通是破解人才培养与产业脱节等困境的关键，要让竞赛从“少数人的竞技”走向“所有人的课堂”。然而现实中，教师常陷于教学、科研、竞赛“三线作战”——时间冲突、精力分散、成果难复用。
本次分享会特邀主讲人陈娟老师，她结合多年指导“挑战杯”等赛事的实践经验，将课赛融通的核心经验总结为以下四点：
课赛融通不是为了获奖而竞赛，而是让竞赛任务成为课堂教学的自然延伸。过去竞赛只有少数学生参与，大多数人是“旁观者”。真正的融通，要让每一位学生在课堂上都能经历“发现真问题、解决真问题”的过程。
优先选择真实问题驱动型竞赛（如“挑战杯”、电商三创赛），与实训类、项目制课程对接。建议以2个学期为周期，第一轮摸索磨合，第二轮效果会明显提升。
打破知识点堆砌，采用OBE（成果导向）+CDIO（项目化流程）模式，将零散内容串成“数据采集—分析—可视化—报告撰写”完整任务链。用真实企业数据替代模拟数据，让学生产出可直接参赛的作品。
推行“平时成绩+过程性考核+期末报告+竞赛附加分”的多元考核方式。考核不是终点，而是帮助学生迭代作品的工具。任课教师与竞赛指导老师要目标一致，通过课程承载竞赛任务，倒逼教学内容更新，实现师生“并线作战、事半功倍”。
通过此次分享会，与会教师对课赛融通的理念与操作方法有了更清晰的认识，不少老师现场表示愿意在自己的课程中尝试融合。下一步，学院将重点推动各专业梳理“可融通的竞赛清单”与“可改造的课程清单”，建立课赛融通的激励机制，将竞赛指导合理纳入工作量核算，搭建跨课程、跨专业的资源共享平台，让竞赛真正从“课外活动”融入“日常课堂”，从根本上扩大学生受益面。
