1、AI辅助课堂教学的实践应用
软件工程教研室于10月10日在J13-305开展教研室活动。本次教研室活动聚焦于AI技术在日常课堂教学中的实际应用。朱叶老师介绍了当前主流的AI教学辅助工具及其核心功能，结合具体学科案例探讨如何利用AI进行学情分析、个性化任务生成、课堂互动设计以及教学过程性评价。与会教师交流了现有实践经验与面临的挑战，并针对典型教学场景进行实操研讨。最终初步确定若干门课程作为下一阶段的重点实践科目，推动人工智能与课堂教学的深度融合，提升教学效率与个性化水平。
2、混合式教学模式的设计与实施
软件工程教研室于10月17日在J13-305开展教研室活动。本次教研室活动旨在系统探讨混合式教学模式的设计方法与实施策略。专业负责人蔡爱平老师介绍了混合式教学的基本理论与模型框架，分析线上与线下教学环节的优势及衔接点，并结合具体课程案例，重点讨论教学目标分解、线上资源建设、课堂活动重构以及多元评价体系的一体化设计。活动通过典型范例剖析和集体备课的形式，与会教师梳理了混合式教学的关键环节与常见问题的解决方案，并明确各课程团队的近期改革任务，切实提升了教师的教学设计能力与课程质量。
3、学生过程性考核材料的收集与整理
软件工程教研室于10月21日在J13-305开展教研室活动。教研室主任王士信部署和明确了毕业班期末考试的各项关键工作强调期末要规范学生过程性考核材料的收集与整理工作。与会教师集中学习了学校关于过程性考核与归档管理的相关规定，明确各类过程性考核材料（如作业、实验报告、阶段性测验、课堂表现记录等）的收集范围、标准格式与保存要求。活动将重点讨论如何利用信息技术工具高效收集电子材料，并建立统一的整理、编号与归档流程，确保材料的真实性、完整性与可追溯性。
