为持续提升本科教学质量，完善课程质量评价机制，2025年11月14日，软件工程教研室在303会议室成功举办了以“本科课程目标达成情况分析报告评价办法”为主题的专项教研室活动。本次活动旨在深入解读最新政策要求，规范课程目标达成情况的评价流程，强化过程性考核管理，切实推动人才培养质量的提升。
活动伊始，教研室主任王士信发表了开场讲话，强调了科学、规范地进行课程目标达成情况评价对于专业建设与认证、以及保障毕业生核心能力达成的重要性。随后重点主讲了《学生过程性考核材料管理办法》。他详细阐述了过程性考核材料的归档范围、整理标准、质量要求及保管规范，指出规范化的过程性考核材料管理是进行客观、公正的课程目标达成评价的基础，要求全体教师高度重视，确保材料的真实性、完整性与有效性。
紧接着，专业负责人蔡爱平主讲了《课程目标达成情况分析报告评价办法》。该办法是本次活动研讨的核心。蔡爱平老师从评价目的、评价依据、评价内容、评价流程及结果应用等多个维度进行了系统解读，特别强调了分析报告应基于课程考核数据，对课程目标的达成度进行定量与定性相结合的综合分析，并深入反思教学中存在的问题，提出持续改进的具体措施。讲解过程中，专业负责人与在场教师就评价标准中的关键指标、评分细则等进行了互动交流，现场研讨气氛热烈。
为帮助教师们更直观地理解分析报告的撰写要求与评价要点，鲍梦老师主讲了《课程目标达成情况分析报告示例》。她结合一门具体课程的实际案例，逐步演示了如何根据考核数据计算课程目标达成度，如何围绕“评价结果分析”、“教学反思”及“持续改进方案”等核心部分撰写高质量的分析报告。鲍老师的分享内容详实、逻辑清晰，为各位老师提供了极具参考价值的范本，受到了与会教师的一致好评。
本次教研活动内容充实，针对性强，不仅使教师们对学校关于课程目标达成情况评价的新规有了全面而深入的理解，也为大家规范教学档案管理、提升课程评价与持续改进能力提供了明确指引。与会教师纷纷表示，将把学习成果落实到实际教学工作中，严格按要求完成课程目标达成情况分析，以评促建，以评促改，共同推动我校本科教学内涵建设与质量再上新台阶。
